試想一下，能提出讓人家養子‘凈身出戶’的親生兒子，能是什麽好人？

你是不幸，但你的不幸又不是人家給造成的，你憑什麽將自己遭受過的苦難怪罪到別人身上？

要何華說，覃氏的極品是隱藏在基因中代代相傳的，覃氏夫妻的親生兒子能提出這種不是人的要求來，覃氏夫妻來也是相當的極品，他們真能做出來！

要是其他人遇到這樣的事情，怎麽可能輕而易舉地就將自己養了十七年的孩子給攆出家門？

好歹是相處了十七年的感情啊！

何華在心裏將許秀蕓夫妻倆鄙視了好幾天，這會兒在得知周誠自己就能賺錢，年紀輕輕就靠著編寫出來的軟件賺了千萬之後，她突然覺得周誠離開那個奇葩家庭也挺好的，像周誠這樣年輕有為的小夥子，將來找個女朋友，在哪兒都不愁安家落戶，離那些極品越遠越好，不然指不定哪天，極品養父母就像狗皮膏藥一樣黏上來了。

同時，與許秀蕓維持著塑料友誼的何華也等著看覃家的好戲，她想看許秀蕓夫妻倆後悔的那一天。

事實也正是如此。

許秀蕓這幾天已經被她領回家的親生兒子覃楚給折騰得神經衰弱了。

覃楚是被一處農村的夫妻養大的，那夫妻倆賺的不多，但家裏有什麽好的東西都會用在覃楚身上，原先覃楚就嫌棄父母沒本事，什麽都幫襯不到他，他學習成績不好，怪那農村的夫妻舍不得花錢給他找名師補課，他人緣不好，怪那農村的夫妻沒錢，他不能拿錢同朋友們套交情……在得知自己是出身豪門流落農村的富二代之後，覃楚沒有絲毫留戀地告別了那養他十七年的農村夫妻，毅然決然地投奔到了親生父母的懷抱中。

覃楚還通過網絡看過許多豪門兄弟爭權奪利的戲碼，認為他這種流落在外的孩子肯定不會受重視，原本已經想好有錢花就行，當一輩子的二世祖，可他突然聽說他親生父母養著的那個孩子不是親生的，是領養的！

覃楚將親生父母對自己的關切與擔憂看在眼裏，便想出一招來——要挾親生父母必須將養子逐出家門，否則他就不認這親生父母。

覃楚想的是，如果他這親生父母實在不同意，他就勉為其難地表示自己能夠接受這麽一個人鳩占鵲巢多年，並且與那個養子勉勉強強和平共處，之後再做其他的打算，沒想到他親生父母居然遂了他的心意！

覃楚回到了豪門中，過上了衣食無憂的生活，衣服從內到外都換上了新的貴的，各種電子設備也都買上，人看著人模狗樣的，唯一變不了的，就是言談舉止與一身氣質，還有那些在農村養成的習慣。

許秀蕓早就習慣了讓人省心的周誠，現如今親生兒子回來了，她處處都看著不順眼，可還不能說，她一批評覃楚，覃楚立馬就跟她鬧跟她吼，她現在回家都戰戰兢兢的，只想著慢慢將親生兒子的心給捂熱，可她有次實在沒忍住，同家裏做飯的阿姨說不知道把親生孩子接回來究竟是好是壞的時候，覃楚聽到了，同她大鬧了一場，幾萬塊的花瓶砸了好幾個，她就再也不敢說這種話了。

一想到是因為自己缺席了覃楚前面十七年的成長，才會導致覃楚的性格變得這麽乖戾，許秀蕓就揪心不已，如同刀絞。

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周一，周誠是在何華那邊吃過早飯後，同程遠一起去學校的。

體訓生的教室在一樓的最東邊，距離體育場近，方便這些體訓生去訓練，而周誠所在的培優班在一樓的最西邊，距離教師休息室最近。

二人在樓道裏分開時，程遠還叮囑了周誠一句，“中午放學後你別動，在教室裏待著就行，我去校門口找我媽拿飯。體育場離校門近，我們訓練結束要比你們下課早五分鐘，等你下課的時候，我就差不多把飯拿過來了，到時候我帶著飯到你們班裏來，吃完之後你去把飯盒給洗了，我拿飯你洗飯盒，多公平？正好我能瞇一會兒。”

確實挺公平的。

同程遠相處過後，周誠也知道程遠是什麽性格的人。在程遠看來，跑腿去學校門口拿飯不費什麽力氣，但洗飯盒就讓他難為情了。

“行，上午的課你可別再劃水，有什麽不會的都記下來，中午解決。”

程遠同周誠挑了挑眉毛，比了個OK的手勢，松開搭在周誠肩膀上的手臂，吊兒郎當地走了。

周誠的學習進度同培優班裏其他人的進度不一樣，別人都是查漏補缺，他是女媧補天，不過好在他的學習效率高，看書快，無限接近於開了掛，數理化生的差距很快就被補了起來，語文和英語這兩個科目還略微有些火候上的欠缺。

周誠打算晚上回家刷牛津高階，在學校裏的時候，他就開始刷英語發的那本輔導資料。別人做題講究語感，他不講究，他完全就是工科生的那一套思維，遇到不會的單詞必須認識了，只能不認識這麽一次，遇到沒見過的固定搭配與語法結構也必須一次性弄清楚，之後絕對不能再錯……這樣的提升是很明顯的，尤其是語法部分，周誠學完相應的知識後，直接動手刷題，整本習題冊上相關的題目都會做一遍，起先還會零零星星地犯錯，後面就基本上是全對的。

在學習過程中犯錯，這並不是一件壞事，在考試中犯錯，那才糟糕。

至於語文，周誠一時半刻也找不到什麽比較好的方法，只能將基礎知識一遍又一遍地夯實，力求那些能用邏輯完成的題目都用邏輯完成，至於部分，他雖然無法與作者、命題人共情，但也真情實感地刷了很多套題目的標準答案，總結了一套自己的答題模板出來，譬如說遇到考察環境描寫就想渲染氣氛，遇到排比等修辭就想作者想要突出表達自己的某種情感……這樣做題的話，他心裏底氣不大，但得分卻漸漸高了，距離命題人給出的參考答案也越來越靠近了。

按照自己的節奏，周誠有條不紊地覆習著，但這一幕落在其他人眼中，無異於是自暴自棄。

但周誠身上經歷的事情，各科任課老師也知道，大家都知道言語無法幫周誠走出來，真正能幫周誠走出來的，只有周誠自己。各科任課老師只能在課堂上講難點、重點、易錯點的時候，點周誠起來回答一下問題，暗搓搓地告訴周誠‘老師沒有放棄你，你也千萬不要放棄自己’。

英語老師上課的時候，見周誠不按照自己的講課進度覆習，氣得窩了一肚子火，臨時決定用最後二十分鐘做一個隨堂小測驗，下課之後連水都沒喝一口，從那一沓試卷中挑出周誠的試卷來就批。

“讓你不聽，找出你的錯誤來，我非得懟死你！”

英語老師拿著紅筆氣鼓鼓地看著試卷，然後一個對勾一個對勾地畫下去，從開始畫到最後，英語老師改卷改的自個兒都有點恍惚，“這家夥狀態回來了？晚自習上給他單獨測驗一下，看看究竟是碰巧遇到的這些題目都會，還是水平真的提升了，摸底考只是狀態不好還加上賭氣的原因。”

英語老師把自己的這個想法同化學老師說了一下，化學老師也打算在晚自習上給周誠開個小竈。

其實這都算不上小竈，培優班的老師都只代一個班的課，每天兩節晚自習，每節晚自習都會有三個老師在蹲班答疑，這些老師們也沒有說為了測試周誠的水平而特地給周誠單獨命制一張試卷，只是將最近打算做的作業都給學生發下去，然後要求周誠在晚自習上做完，用來檢測周誠的真實水平。

化學老師和英語老師‘密謀’的時候，物理老師恰好聽到了，決定跟個風……於是乎，除了語文老師，其它五科的老師都打算看看周誠還‘有沒有救’。

沒有上課的老師在課堂上提醒了周誠晚上準備測試的事兒，還順帶著替那些已經上過課的老師給周誠帶了一句話，全班人看周誠的眼神都帶有同情。或許在一般的班級裏，學生們會希望老師多管一些，但是在培優班，學生們希望的是老師為他們松綁，相比起老師，他們本人更清楚自己的疏漏之處在哪兒。

培優班的學生都覺得周誠要完了，說周誠‘吃屎’的唐偌下課後還來真情實感地關懷了周誠一把，見周誠做英語題，他特地鼓勵周誠，“周誠，你的英語底子很好，一定可以的。”

周誠‘嗯’了一聲，對著手裏那張打印出來的題目奮筆疾書。

唐偌看了一眼周誠做的試卷，感覺很多單詞不認識，理解也長的離譜，問周誠，“你這是哪個地方的高考試卷？怎麽這麽難？蘇大強家的考卷也沒這麽變態吧……”

“去年的英語考研卷，題目類型和高考高度相似，但難度更高，對語法、單詞的考察更細，高考中的難點，放在這些題目裏就是必須掌握的知識點，挺有水平的。如果你想做的話，我把pdf版本發給你，你自己拿到樓下自助打印機上就能打印。”

唐偌：“……”

他語重心長地勸周誠，“誠子，一口吃不成個胖子，我知道你想盡快提升水平，但咱得務實，需要一步一步來，不能圖快，更不能妄想著建造出空中樓閣。”

“我知道。”周誠應了唐偌一句，正好這一套題做完，他拿出答案來挨個兒對過去，紅勾勾打了一排，只是在改錯題部分錯了一個，他仔細分析了參考答案上講的東西後，將自己沒有掌握的知識點記在腦子裏，還在試卷上標註了一下。

親眼目睹這一切的唐偌說不出話來了。

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